El proceso de Aprendizaje y
enseñanza
El proceso
de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto
social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante
los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos,
procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales
significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en
situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no
solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras
operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar,
sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un
cambio en la estructura física del cerebro y con ello de su organización
funcional.
En el ámbito educativo el aprendizaje fusiona con la enseñanza facilitan la adquisición de conocimientos,
considerando la enseñanza como una acción coordinada o un proceso de comunicación, cuyo propósito es
presentar a los estudiantes de forma sistemática los hechos, ideas, técnicas y
habilidades que conforman el conocimiento humano.
Sin embargo ambos
conceptos aprendizaje y enseñanza difieren en cual es el papel que cada uno
representa en la adquisición de nuevos conocimientos, en donde, El aprendizaje puede realizarlo uno mismo; se produce dentro de la
propia cabeza de cada uno. La enseñanza, por el contrario, se
produce, por lo general, estando presente por lo menos una persona más; no es
algo que ocurra dentro de la cabeza de un solo individuo. El aprendizaje implica la adquisición de algo; la enseñanza implica dar
algo, cuando ambos se combinan e intervienen en la educación es posible
alcanzar metas planteadas en la aprehensión de conocimientos. Muchas teorías
enfocan se perspectiva considerando como puntos clave el aprendizaje y la
enseñanza como medio para la adquisición de conocimientos entre ellas el
constructivismo en donde, se sostiene que
cada concepción de la realidad es, en sentido estricto, una
construcción realizada por aquellos
que creen estar descubriendo
e investigando la
realidad en sí. De hecho, están construyendo realidad sin ser
conscientes de hacerlo.
El interaccionismo indica que los procesos de enseñanza y aprendizaje se
producen en algún lugar y en unos tiempos determinados. A esas variables
espacio-temporales se les conoce como escenario. A las variables de las
personas que intervienen en tal proceso (profesor-alumno, o alguien que aprende
y alguien que enseña) se le denomina variables componentes porque sin ellas, no
habría nada sobre lo que hablar. A la interacción que se produce entre las
variables componentes, se le conoce como interacción. Derivado de lo anterior,
en un escenario concreto con unos actores, asimismo, determinados, se producen
una serie de interacciones que son recurrentes en las conductas de los propios
actores.
El constructivismo y el interaccionismo son solo alguno de los enfoque
que remite al aprendizaje y la enseñanza como un proceso que mediante una
interacción entre un grupo de personas que mediante el lenguaje y la
comunicación pueda producirse un intercambio de conocimientos que permitan la
asimilación de la información y la aprehensión de la misma para ser aplicada en
un futuro en determinada situación.
