COMO CONTRIBUIR CON EL JUEGO

-    Evitar interrumpir ocorregir.

-         Sonreír y aprobar conla mirada las acciones que realizan.

-         Si es el adulto quien conduce el juego, dar una instrucción a la vez.

-         Usar un lenguaje simpley comprensible.

-         Aceptar los nuevos usosque darán a objetos y juguetes y tomar medidas de seguridad necesarias.

-         Observar como semantiene centrados (as) por un tiempo en la repetición  de actividades o en el manejo de los objetos,hasta adquirir suficiente destreza.

-         Mostrar alegría cuandoalcanzan una meta durante el juego.

-         Si abandona unaactividad invitarlos (as) para que terminen, pero sin presionarlos. Si nodesean continuar es conveniente esperar otra oportunidad y proponerles otro juego.

-         Si el niño y la niña seaburren con el  juego, intentar hacerloalgo más complicado, aumentando el reto.

-         Participar en losjuegos, mostrando como se realizan.

-         Durante juegos engrupo, propiciar la interacción con otros niños/niñas o con adultos, mostrando satisfacción y gratificándoles cuando compartan o cooperen.

-         Estar siempre presentey disponible, apoyarlos, pero permitiendo que aprendan por si mismos.

-         Evitar manifestaciones de tensión, impaciencia o frustración. Si algo no sale bien, resalte los aspectos positivos, utilizando frases de apoyo: “tu puedes”, “la próxima vez lo lograras”

-         Proporcionar un ambiente rico en retos y estímulos sensoriales, con una variedad de objetos ysituaciones para ver, escuchar, tocar, oler y gustar. Si hay demasiadosestímulos los niños y niñas se sentirán incómodos y mostraran su malestar.   

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Indicadores del Área Comunicación y Representación

- Comprende las explicaciones que se dan en clase.
- Realiza preguntas a menudo sobre temas de su interés.
- Es capaz de volver a explicar partes de un cuento (diversos hechos en el mismo orden  sólo explica detalles accesorios - el hecho principal  - los nombres de los protagonistas,...)- Participa en las conversaciones con todo el grupo.
- Sólo habla en el juego, simulando situaciones de interacción verbal.- Incorpora y recuerda fácilmente las palabras nuevas.
 - Tiene un lenguaje fluido.
- Inventa y explica historias combinando fantasía y realidad.
- A menudo habla con los demás niños mientras juega o trabaja.
- Distingue entre escritura y dibujos. 
- Interpreta el texto escrito relacionándolo con lo que le acompaña (producto, fotografía,situación, etc.).
- Comprende narraciones leídas por la maestra. 
- Reproduce la direccionalidad (de izquierda a derecha) de la escritura.
- Reconoce su nombre escrito.- Sabe reproducir su nombre sin un modelo - con modelo.
 -  Reconoce y escribe algunas letras (¿cuáles?). - Le gustan las actividades plásticas.
- Intenta que sus representaciones sean fieles a la realidad.
- Dibuja una persona de manera esquemática - con detalles.
- Dibuja una casa de manera esquemática - con detalles.- Utiliza pocos - todos los colores.
- Hace dibujos muy estereotipados. 
- Ocupa todo el espacio gráfico - sólo una pequeña parte.
 -  Le gusta imitar sonidos de animales.
 - Sabe imitar y reconocer ruidos y sonidos familiares.
- Se acuerda de las canciones y de los fragmentos de música trabajados.
- Sabe imitar movimientos y desplazamientos por el espacio sin dificultad.
- Participa activamente en actividades de descubrimiento y experimentación a través delpropio cuerpo.